【BK-XQ4】山东博科仪器团结、拼搏、务实，共创企业美好明天。

　　学校小气象站的建设为学生团队自主运维实践提供了平台，能极大提升学生的综合能力。

　　在建设前期，学生团队需参与选址规划。他们要考虑气象站周边环境，避免高大建筑物、树木遮挡，保证设备能准确采集数据。同时，要确定合适的安装位置，方便后续观测和维护。这一过程能锻炼学生的地理知识和空间规划能力。

　　设备采购环节，学生团队要深入调研市场。他们需了解不同品牌、型号气象设备的特点和价格，结合学校实际需求和预算，制定采购方案。在对比分析中，学生的信息收集、分析和决策能力得到培养。

　　安装调试阶段，学生团队在专业教师指导下，亲自动手操作。他们要按照说明书将各类传感器正确安装到指定位置，连接好线路，并进行调试，确保设备正常运行。这不仅能让学生熟悉设备的工作原理，还能提高他们的动手实践能力。

　　日常运维中，学生团队要制定详细的值班计划。每天安排专人负责气象数据的采集、记录和整理，定期对设备进行检查和维护，如清理传感器灰尘、检查线路连接等。遇到设备故障时，团队成员要共同分析问题，尝试自主解决，无法解决时再寻求教师帮助。这一过程能培养学生的责任心和问题解决能力。

　　此外，学生团队还可以利用采集到的气象数据开展研究活动，如分析气象要素变化规律、探究气象与校园环境的关系等，并将研究成果进行展示和分享。通过学校小气象站的自主运维实践，学生团队在实践中成长，为未来投身科学研究和相关工作奠定坚实基础。